城鄉(xiāng)一體校探路:北京投2.4億建15所同一法人一體化管理學校
記者手記
采訪城鄉(xiāng)一體化學校,記者是帶著好奇心的。因為教育均衡是個“老大難”問題,盡管全國各地都在想辦法,出舉措,但由于觀念、制度、資金等多方面原因,理想與現(xiàn)實間仍存差距。特別是,硬件上的均衡相對容易,可軟件,尤其是師資力量上的均衡非常難,校長管理水平上的均衡更是難上加難。
北京市此次推進城鄉(xiāng)一體化學校建設,輸出學校包括中國人民大學附屬中學、史家胡同小學等名校。通過同一法人、一體化管理的辦法,就是力求打破以往推進教育均衡,尤其是校際均衡過程中的樊籬,真正激發(fā)起校長的責任心和使命感,通過理順人、財、物等多方面關(guān)系,使得一位校長管理兩所學校成為可能,兩所學校的優(yōu)質(zhì)資源整合、共享成為可能。
方向是好的,但如何讓好事真正辦好,還需要加強頂層設計和統(tǒng)籌規(guī)劃。因為一體化學校涉及跨區(qū)域、跨學校,在校長與教師仍為“學校人”而非“系統(tǒng)人”的今天,在校長擔綱輸入校與輸出校兩校法人及教師兩地教學的過程中,勢必會遇到制度、管理等多方面障礙。而這是學校層面無法解決的,還需市、區(qū)兩級教育主管部門幫助學校清除障礙、理順機制、統(tǒng)一觀念,同時堅持政策的連續(xù)性和資金保障。
惟其如此,好事才能真正辦好,實事才能真正夯實。(趙婀娜)
編輯: 標簽: 教育均衡


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