在近日結束的世界數字教育大會上，首次發布了《中國智慧教育藍皮書（2022）》與2022年中國智慧教育發展指數報告。報告中明確提出智慧教育是數字時代的教育新形態，是教育數字化轉型的重要目標，是未來的教育發展方向。

一支粉筆，一面黑板，一個教師，一群學生——這是過往幾代人共同經歷的相似的學校教育。今天，這種教育形態正在發生根本性變化。

早在2018年，教育部就發布了《教育信息化2.0行動計劃》，其中現代信息技術所具備的智能化、開放化、多元化、一體化等特點，為加快智能環境建設、推進教育治理現代化發展提供了強有力的技術和手段支撐，標志著智慧教育開始在國內廣泛推行。

當年，國家教育信息技術重點課題《利用類母語英語學習訓練系統提升英語教學的實踐研究》獲批立項，據此推出的iEnglish智能英語學習解決方案將大數據、人工智能、移動互聯等先進技術融合應用，智慧化的育人成果開始得到廣泛印證。

近兩年，在教育新基建、“雙減”政策加持下，教育行業格局發生巨變。疊加大數據、人工智能、5G等為代表的新一代互聯網數字技術的發展和深度應用，新科技對于傳統教育的改變也逐步顯現，智慧教育乘勢飛翔，迎“新”發展。

智慧教育更強調以人為本的育人走向。在數字化、智能化時代，前沿技術的教育應用強化教育與技術的融合發展，在技術理論突破、新興技術教育應用、智能教育技術、交互認知、腦認知機理與教學模式匹配、智慧教育、教育機器人、個性化學習與規模化教育等方面發生突破性進展，甚至是顛覆性創新。所以，智慧教育生態體系的重構有賴于人工智能等前沿技術支撐，人工智能教育有助于轉變學習模式、促進個性化培養、減輕教師負擔、優化教育治理、豐富教育供給等。

秉持以人為本，使人成為完全之人，是推動智慧教育發展的重要前提。突出以人為中心的教育價值的理性回歸，注重教育的人文關懷，讓人工智能與教育共同賦能未來，通過智慧教育，實現公平且有質量的教育、培育未來社會需求的創新性、創造性人才。

其次，智慧教育有機會實現學生的個性化、全面化發展。錢學森先生曾說，“必集大成，才能得智慧”，集大成不僅需要博覽群書，還要能夠大跨度集成所需知識，并有所創新。智慧教育在探索新的教學模式的同時，擴寬知識的傳遞方式，讓獲取知識的途徑更多元、更便利，同時海量的資源能夠讓學生按需獲取，啟迪學生智慧，鼓勵學生自主創新，促進學生的個性發展，讓因材施教的理想尋求到可實現的路徑。像iEnglish就蘊含了25000冊英文圖書，25000分鐘的音視頻海量資源，涉及自然、人文、科技等方方面面，智能測評、智慧推薦的方式讓學習者暢游知識海洋，孜孜探索。

最后，智慧教育助推全民數字素養提升，助力數字中國建設。2月27日，中共中央、國務院剛剛印發《數字中國建設整體布局規劃》。《規劃》指出，建設數字中國是數字時代推進中國式現代化的重要引擎，是構筑國家競爭新優勢的有力支撐。加快數字中國建設，對全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興具有重要意義和深遠影響。

而在智慧教育背景下，要培養和發展孩子的數字素養，則要求學校、教師、家長等教育參與主體數字素養的全面提升。區別于工業時代的學習內容與學習方式，智能時代的教育以互聯網為基本媒介平臺，以個性化學習為主要方式，以提升公眾的數字素養為核心目標，數字素養將成為每個社會個體生存發展的基本技能，同時是數字中國建設的基礎支撐。