中國日報網(wǎng)6月9日報道，一年一度的高考剛剛結(jié)束，而半個月之后，全國幾百萬考生的高考成績也將陸續(xù)公布。每年高考成績公布的日子，總是“幾家歡樂幾家愁”。而掛念學(xué)生成績的，除了考生自己與家人，還有考生所在的學(xué)校老師與校長。這是因為，在幾乎所有人眼中，高考的升學(xué)率就是學(xué)校教育品質(zhì)的最直接證明。

但是在中國，卻有著這樣一些學(xué)校，這些學(xué)校以“盛產(chǎn)”高考狀元出名，每年學(xué)生被清華北大錄取的人數(shù)，甚至可以與一些省份輸送清華北大的總數(shù)相媲美。而這些學(xué)校在地方上的“聲勢”之大，簡直可以稱得上是“獨霸一方”，甚至有個別已經(jīng)成為了地方經(jīng)濟的“支柱”。這些學(xué)校，就是人們所說的“超級中學(xué)”。

造就“神話”的“超級中學(xué)”

2012年的夏天，一張河北衡水中學(xué)高三畢業(yè)生的合影，在網(wǎng)上引起了關(guān)注。在這張拍攝于操場的合影中，衡水中學(xué)近萬名學(xué)生整齊排列成了一個巨大的圓圈，人數(shù)之多、聲勢之大，均到了令人咋舌的程度。然而，在當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校的校長們眼中，這樣的一個圓圈，卻仿佛是一個巨大的“黑洞”，將當(dāng)?shù)厮械膬?yōu)質(zhì)生源吸干殆盡，以至于有人在談起衡水中學(xué)時，干脆這樣形容：“站起一個，倒下一片。”

衡水中學(xué)能夠“獨霸一方”，靠的正是每年其傲人的高考成績。2013年河北省高考幾乎是衡水中學(xué)的獨奏表演，不僅囊括了河北省文理科狀元，文理600分以上的考生也超過全省的五分之一。考入清華北大的104人使得衡水中學(xué)獨占兩校河北招生人數(shù)的80%，并成為河北自新中國成立以后首個兩校錄取學(xué)生過百的中學(xué)。

類似衡水中學(xué)這樣的“超級中學(xué)”，不光河北省獨有。在安徽六安，被稱為“高考工廠”的毛坦廠中學(xué)里，每年上萬名學(xué)生中有超過80%的人能夠達(dá)到本科線，升學(xué)率之高堪稱“神話”。在首都北京，著名的人大附中在過去的十年里為京城貢獻(xiàn)的高考狀元超過10位，每年考入北大清華者幾乎是云南全省的兩倍。2012年夏，這所中學(xué)的戰(zhàn)績更是到達(dá)了頂峰——包攬文理科狀元。

吸干優(yōu)質(zhì)資源的“黑洞”

在孕育一個又一個“高考神話”的同時，由“超級中學(xué)”引發(fā)的對于教育資源分配公平性的討論，也開始引起了人們的關(guān)注。

“超級中學(xué)”的崛起，雖然讓一些名不見經(jīng)傳的地方“一夜成名”，但卻也破壞了這些地方的教育生態(tài)。高中雖然屬于非義務(wù)教育，可優(yōu)質(zhì)資源過于集中，會讓其他中學(xué)都變成薄弱學(xué)校，“狀元”、進(jìn)名校的學(xué)生集中在一所高中，這恰恰表明當(dāng)?shù)氐母咧匈Y源極不均衡，優(yōu)質(zhì)資源十分困乏，這會堵死當(dāng)?shù)貙W(xué)生的求學(xué)路--進(jìn)入薄弱學(xué)校的學(xué)生會覺得自己沒有前途，進(jìn)而放棄學(xué)業(yè)，而進(jìn)入“超級中學(xué)”的學(xué)生，則被裹挾到名校爭奪戰(zhàn)中，應(yīng)試教育更為嚴(yán)重。

而當(dāng)優(yōu)質(zhì)資源集中在一所高中，這也就制造了權(quán)力尋租空間，給教育部門巧立名目變相收取高額擇校費、借讀費提供了機會，據(jù)報道，一些“超級高中”要求一些非“招生范圍”的學(xué)生不僅入學(xué)要交數(shù)萬甚至十萬元左右的“入門費”，每年還要交數(shù)千元的高昂學(xué)費。這本質(zhì)屬于亂收費，但鑒于教育部門、學(xué)校形成了利益共同體，加之家長爭相進(jìn)入這所學(xué)校，地方政府甚至把其作為生財牟利的工具，可以說，這是教育產(chǎn)業(yè)化思維在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的繼續(xù)。

從“超級中學(xué)”看中國教育的出路

“超級中學(xué)”的存在，與推進(jìn)義務(wù)教育均衡，也是背道而馳的。為了在中考時進(jìn)入超級中學(xué)，當(dāng)?shù)貙⒊霈F(xiàn)與超級中學(xué)招生對應(yīng)的重點初中、示范初中，甚至超級初中--超級中學(xué)現(xiàn)象，已從此前只存在于高中教育逐漸蔓延到初中教育，雖然按《義務(wù)教育法》的規(guī)定，義務(wù)教育不得設(shè)重點校、重點班，但縣鄉(xiāng)政府將優(yōu)質(zhì)資源集中在少數(shù)初中校，是必然的。這其實是我國義務(wù)教育均衡難以推進(jìn)的障礙所在。

辦少數(shù)幾所“超級中學(xué)”，不是中國教育的出路，這只會人為堵死我國教育發(fā)展的道路，加劇應(yīng)試教育競爭，也妨礙義務(wù)教育均衡，更滋生教育腐敗、敗壞教育形象，為此，從推進(jìn)義務(wù)教育均衡，鼓勵高中多元發(fā)展、平等競爭出發(fā)，我國應(yīng)叫停“超級中學(xué)”的建設(shè)，否則，任由這一現(xiàn)象泛濫，將對我國教育產(chǎn)生災(zāi)難性的影響。

?（編輯：信蓮）